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      大師論壇|田丹:我的化妝專業教學與實踐

      出處: 中國舞臺美術學會  2015-12-25

      我這次演講的題目是“我的化妝專業教學與實踐”。

       

       


       

      首先,大家看到的圖是我學生的一個歷史還原的課堂作業,是還原唐代的造型,我比較喜歡他做的感覺,很有味道,所以把它作為這次的封面。

       


       

      下面說一下我的創作《孔雀東南飛》,這個戲的舞美設計是劉杏林教授,導演是我們學校非常有才華的一位女導演,這個戲的特別之處在于人物分成三大塊,一塊是詩中的人物,一塊是現實生活中的人物,還有一塊是歌隊。一開始在排練的時候導演跟我說:“這三塊我要讓觀眾很明確地分出來,他們的造型要一模一樣,很明確能認出來誰是誰,但是又很明確能區分他們誰是現實中的,誰是詩里的?!蔽艺f,干脆把他處理成一色的,皮膚、頭發、服裝都是一色的,當時還沒想好做成什么顏色。直到看到劉杏林老師的布景、模型以后,我們想就做成白色的,所以詩中的人物都是白色的,但是發飾和整體造型、服裝和現實中的人一模一樣。



      談到焦母(焦仲卿之母),導演在闡述的時候提出兩點:

      第一點,現在的人很關注人與人之間的感情,但是人們很少關注感情的濃度。

      第二點,她作為女性,認為目前社會還是男性占主導話語權,這個可能從我們今天在座的男性、女性的比例就會有感覺。


       

      所以焦母特意選了一名男演員來扮演,非常強勢?,F實中的蘭芝在整個人物造型上幾乎沒有什么飾物,唯一飾物是蘭芝頭上有了一點小小的飾品,樣式有點像抽象孔雀開屏的感覺,這個飾品選擇什么材料做了很多考慮。因為這個戲是悲情的調子,特別是劉杏林老師的景,處理的是黑色的有機玻璃板,光打上去會有一種鏡面的效果,人在上面有種水中倒影的意境。所以,飾品上我特意選擇的是水晶,當頂光打到飾物上以后,水晶的切割面散發出冰冷的反光,給人感覺非常凄美。


      下面這個戲是瑞典斯特林堡的作品,導演是瑞典戲劇影視導演協會主席馬福力先生,這是他到我們學校來指導的第一部戲。一個原因是里面大量的角色要快速地切換,面具切換起來非???。導演當時提出來:“我一定不要把它做成兒童劇,而且整個布景也要是黑色的?!彼筮@里面所有的精靈是要充滿邪惡感的,包括里面的動物也要人看上去很古怪,所以我們的面具顏色都是一層一層鋪上去的,有疊加的效果。

       



      這里面的面具還有一些象征的意味,比如這說這兩只鳥,一只都是弧線的,那象征著愛情,另外一只都是直線、三角,這象征著憤怒。這里面有一個死神的形象,導演說,希望這個死神一出現,中國觀眾看到這個形象以后馬上有一種恐怖的感覺。你想想中國有沒有一個什么東西讓觀眾一看就感覺恐怖,我說就黑白無常,散戲后我特意問了一下我的朋友,好像當黑白無常出現的時候,他確實是心收緊了一下。


      這個面具的形象借鑒了漢代的雕塑,我當時勾了一個稿給導演看,導演說這個感覺很好。這里面還有雞,雞的處理沒有完全表現雞的感覺,而是用了一個擬人的手法去處理,給它帶了一個類似朋克式彩色的頭套,當演員在舞臺上表演的時候這個頭套會一直動,就像雞的雞冠一直在動,效果還可以。

       



      這是里面精靈整體化妝的一個基調,我的妝面設計都是扭曲的,讓他們的五官都不是對稱的,而且在化妝的時候我特意和學生強調我們一定要保留筆觸,一定不要把它勻染地很像噴繪一樣的效果,顏色也是非人類的,都是青綠色的。這是做的比較過癮的一個戲,這個戲的班主任老師說,我們很多學生的家長從外地來看這個戲,結果坐在臺下都沒認出他們的孩子是哪個。我當時就慶幸,幸好他不是導演,如果他是導演一定不會讓我這么化。

       

       

      這是馬福力最后在我們學校做的一個戲《仲夏夜之夢》,這里面有一個精靈,導演的處理方式是由一男一女來飾演。導演還提出來說我要讓觀眾能夠分出來城邦里的人和森林里的人。在我看來,城邦里的人是很刻板很教條的,所以城邦里的人頭發都是很刻板,梳的很油光水滑,森林里的人是很自然的活生生的人的形象,所以頭發就會很飄逸的很自由的感覺。這里面還有一個是驢,導演提出來說:“在我們那個國家我們對這個戲的理解,驢是一個性欲的象征,你能不能把它的頭發做成就像一個男性的生殖器,如果這樣做的話能不能通過?!蔽艺f,如果太具像一定不會通過,最后做出來的效果可能會覺得有點怪怪的,可能不會直接想到是什么,但還是體現出他的象征意義。


      這是城邦里的人,都是使用特殊材料做的,包括女孩子,開始她城邦里都是這樣的頭發,等到森林里把頭套摘掉,是演員自己的頭發。


       

      這是我跟國家大劇院合作的一個歌劇《霍夫曼的故事》,因為作為教師,我很期望能夠跟國外不同的創作團隊合作,這樣我能了解到他們創作是什么樣的思路,他們是什么樣的創作方法,我們和他們有什么不同。后來合作的感覺發現我們非常一致,很快就能達成創作上的默契。這是里面的一個人物,他是一個木偶的形象,很機械很刻板的動作,服裝師跟我講,能不能讓他的頭發就像一本打開的書籍,我說這個太簡單了,就用特殊材料制作完成了,最后做完這個頭套設計師非常喜歡。



       

      這是我們學校請的一個法國的導演和服裝設計師做的《唐璜》。在最后一場大家看到的新娘,她要在一分半鐘的時候變成骷髏,完全沒有時間去化妝間改妝,在側幕條一分半鐘的時間要連換衣服帶改妝全部完成,這個要求化妝師要有非常好的繪畫功底,對人物的結構非常了解。



       

      這個是去年戲劇奧林匹克我們學校推出的一個獨角戲,這個戲之所以拿出來是因為這個造型當時學校的領導跟我說要一張劇照,要給奧林匹克的組委會,那個時候我們還沒有試裝,什么都沒有做,衣服都是道具間現找的代用品。我覺得這個形象不應該用舞臺裝的傳統化法來化,那樣可能化出來以后就是一個貓,所以這個老年我用了幾只類似彩色鉛筆一樣的眉筆,沒有打底色完全靠點化法,最后化出來的效果還不錯。這是我們老年裝的一種新的表現方法,還有別的表現方法,比如我們課堂上塑性的方法,完全做一個類似皮膚質的皮,還有傳統繪畫的年齡妝的效果。這些都是要求學生要有很好的造型基礎。


      這是我們特技化妝的研究生,他參加中央電視臺創意星空的特技化妝獲得了金獎,獎勵就是免費讓他去美國的電影學校學習特技化妝一年,這是他去美國的作品,登到了這個學校??氖醉?,這個學校的校長特意找到他,跟他說:“我想認識你的老師,美國有這么多中國人,但有兩個人非常優秀,一個是現在還在美國做的一個化妝師,還有一個就是你,你們倆都出自中央戲劇學院,我很想和你們學校合作?!蹦壳拔覀冞@兩個學校已經簽訂了合作的協議,以后我們學校的畢業生可以和他們的畢業生進行交換一年。


      這也是我學生的設計課作品,我后面介紹都是一些學生的課堂作業。這個學生我當時要求做的是《仲夏夜之夢》,他跟我講特別想做舞劇,問我他能不能把它做成舞劇,我說:“好,你做?!爆F在這個學生是今年的北京電視臺楊麗萍演的蓮花服裝和化妝造型設計,這是他做的帕克精靈,是黑色的,這是他做的仙王,他說這個仙王應該是個禿子。同樣也是《仲夏夜之夢》里面的精靈,兩個不同的學生做的不同的感覺,這個學生是喜歡透明水色,在透明紙上涂上不同的顏色,疊加以后出來色彩的效果,他做的。旁邊學生做的是絲襪,鐵上亮片的感覺。這是學生的作業青鳥,這邊是光,里面的青鳥是不出現的,我這個學生跟我說,我特別想把這個青鳥做出來,我說做吧。

       


       

      他們都在嘗試不同材料表現出來的效果,這是剛才迷戀透明水色學生做的,所有頭飾和帽飾也是用透明水色和紙做出來的。這是另外一個學生做的《竇娥冤》,感覺跟剛才完全不一樣。



       

      我們學生強調的所有設計課作業都要體現出來,不可能交一張圖就可以,一定要體現出來,這樣學生動手能力和實踐能力就會越來越強,加上我們這些年學校的演出非常豐富,所以學生在實踐中也學到了很多。我給大家看的《孔雀東南飛》和《好運派爾的旅行》都是我帶著一年級的學生做的。這是另一個學生做的《白蛇傳》,這是07級的學生,后來我發現這兩年有很多設計師都在用彩色的線去表現頭發。

       



      這個學生喜歡時尚、平面,他現在在做平面的時尚。這是我們這些年隨著我們的實踐不斷地豐富,不停地調整自己的課程體系的結果,下面是我們這些年加的一個叫歷史還原課程的學生作品,所有的飾品、頭套都是學生自己制作的,沒有任何是買的。


      我們從2006年開始服化專業的時候就舉辦了一個作品展演,慢慢演變成了一個北京市的人物造型大賽,我們還成立了高校的人物造型聯盟,這是我們在歷屆大賽當中獲獎的一些作品,最后獲得金獎的都是化妝專業的同學。




      最后,教師的職責不僅師傳授專業技能,還要對學生的創作品位有所引導。

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